针对儿童开展有关当代艺术的教学实践，除了参观美术馆和当代艺术家工作室等，还应该尝试推行四个创作法则，用四种方法鼓励儿童参与当代艺术创作。

　　1。“极端法则”。将每一种创作要素在趋向极致的边界上再推进一点。比如涂一种鲜红颜色，为了使颜色更加鲜亮在画后面加上灯光使之更亮等，将艺术实验极端化。

　　2。“对立法则”。鼓励孩子进行差异化的创作，从而激发个性。在小组创作时，当有一个孩子画出了某种形象，其他的小朋友就要想办法做出一个与之不同的东西形成对比，这样就能够将创造力激发出来。

　　3。“比照法则”。超越时间和空间的局限，寻找文化、艺术遗产中的关联性，创造新的作品形态，就像生物杂交实验一样。当然生物杂交在科学上受自然规律的限制，而在艺术上，这种比照、杂交和融合是无限制的，通过自由想象探索创作的各种可能性。

　　4。“自否原则”。强调作品不应一味重复，引导孩子进行创新。艺术实验的创作过程就是否定自我、再思考、再批判的过程，进而实现自我突破。

　　上述四种法则是当代艺术最基本的创作方法，区别于经典艺术所强调的规则和传承，通过这样的方式与经典艺术教育相结合，儿童美育将增加一个激励其发展的推动力。在坚持进行艺术史分阶教育的基础上，通过赏析经典艺术提高儿童审美修养的同时，将课堂教育中普遍缺乏的“当代艺术”内容也作为美育的工作重点，既是一种弥补缺失的规划方案，也是一种责任。